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青岛小学数学团队在省小学数学文化教学观摩交流研讨活动中进行展示
发布时间:2019-11-25 15:34 来源:青岛市教科院 A+A-
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11月19日——11月21日,山东省小学数学文化教学观摩交流研讨会在济南市山东师范大学附属小学举行

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本次会议由山东省教科院主办,国际数学教学研究专家蔡金法教授、西南大学博士后裴昌根、山东省教科院教研室副主任小学数学教研员徐云鸿老师,以及全省各市小学数学教研员和小学数学骨干教师等300余人参与。活动以数学文化研究为主题,分为专家专题报告、实践过程中的经验分享、学生数学文化拓展课程精彩展示、基于数学文化的课堂教学展示、数学文化课题研究的项目介绍等多个环节。 

本次会议上,来自青岛的小学数学教研团队进行了精彩展示。

11月20日下午,来自青岛团队的青岛市manbetx网页版手机登录科学研究院小学数学教研员刘仍轩老师对“数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究”这一课题研究项目做了详细的介绍。刘老师分别从概念界定、项目内容、项目目标、研究方法、研究思路、组织分工、进度安排、预期成果八个方面,结合先前青岛市小学数学课题研究的经验深入浅出地进行了解读。使与会老师对数学文化教学是什么、怎么样、怎么做有了一个清晰的研究思路,为进一步将数学文化教学研究做实、做深、做透指明了方向。交流中,刘老师用四句话概括了对数学文化研究的一种期待:敲响数学文化研究的战鼓,掀起数学文化研究的浪潮,培育数学文化研究的硕果,扬展数学文化研究的旗帜! 诙谐幽默的语言,严谨流畅的表达,让大家对数学文化教学的研究充满了信心!

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11月20日上午,来自青岛团队的胶州市向阳小学的纪子成老师在课堂教学展示环节出示了《圆的周长和面积》的数学文化观摩课。纪老师的课堂充分遵循了大问题、大空间、大智慧的设计理念,大胆创新,将圆的周长和面积合理整合,遵循学生的认知需求,给学生提供了充分的自主探究的时间与空间,让学生的创造和研究自然发生。课堂上,纪老师把数学文化有机融入数学课堂,探究线、文化线双线融合,进一步激发了学生们探究的兴趣,使学生们真正感受到探究的快乐。 

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11月20日下午来自青岛团队的省兼职教研员胶州市manbetx网页版手机登录和体育局小学数学教研员孙凤武老师引领执教老师对四节课进行评课交流。孙老师以文化教学为主线,分别就展示的四节课《数学金字塔》《圆的周长和面积》《分数的由来》《比的意义》进行了点评,针对如何让文化教学更好的服务于课堂、服务于学生提出了独到的见解。

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      11月21日上午,会议总结阶段,来自青岛团队的孙凤武老师与三名省兼职教研员对本次会议进行了总结。孙老师对课堂教学环节进行了总结,针对数学文化教学进行了交流:1.深研教材,找准渗透点;2.深挖资源,布好植入点;3.深炼策略,把好交融点;4.深研反思,促双线交融;5.抓住契机,延展升华点。给一线的数学教师的课堂教学提出了指导性的建议。 

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《圆的周长和面积整合教学》,是一次大胆的尝试,更是一次挑战。从课题交流到课堂教学再到课堂研究过程的交流,也是青岛小数团队用心研究的一个缩影。整个研究过程中,山东省教科院小学数学教研员徐云鸿老师亲临青岛对课例进行详细指导,提出了很多建设性意见。青岛市manbetx网页版手机登录科学研究院小学数学教研员刘仍轩老师带领青岛骨干团队从资源的收集整理,到课堂的设计,教学策略的实施全方位地进行打磨,多次到胶州进行听课指导。

接下来,大家将继续脚踏实地,扎实推进,真正让数学文化教学研究为学生核心素养的全面提升服务。

责任编辑:迟佳

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